86张画，做成了桌游

有次公益课上，一群孩子围着桌子，手里攥着花花绿绿的卡牌，叽叽喳喳抢着讲故事。

卡牌上画着太阳、花朵、小人儿，笔触歪歪扭扭的，但颜色大胆得吓人。我问旁边的老师：这些画是谁画的？她说，都是特殊教育学校的孩子们画的。

我低头看了眼手里的牌。一张画着红色天空，底下站着一个没有五官的小人。

那一刻我才反应过来，手里的每一张牌，都是一个孩子看到的世界。

这些画怎么变成了桌游

《星悦卡》是成都市青羊区特殊教育学校、戏励趣行和智研家联合发起的项目，在四川省城乡融合人才培育研究基金会的公募支持下完成制作。

他们面向全国的特殊教育学校、残联机构和特殊儿童家庭，征集孩子们的画作。筛选了好几轮，最后留下了86幅。这86张画，就是游戏里全部的86张画作牌。孩子们的原画直接变成了卡牌，每一笔线条、每一种颜色都是他们自己选的。

有些画的视角确实跟大人不太一样。把天空画成红色的小女孩，在房子旁边画了一排无脸人的小男孩。你看着看着，会开始好奇：他当时在想什么？

一款什么样的游戏

《星悦卡》是一个讲故事的游戏。

3到6个人玩，一局20到30分钟，建议8岁以上。

每回合怎么玩：

一个人当主持人，从手牌里挑两张画，面朝上摆好，然后讲一个由这两张画引发的”空白情绪”或者”缺失故事”。说话、唱歌、比划，怎么讲都行。

其他人各自从手牌里选一张，面朝下放好。翻牌之后，大家轮流说：我选的这张画，是怎么接你的故事的。

最后主持人做两件事——

先选一位”最佳讲述者”，就是讲得最打动人的那个人；再选一张”最契合的画”，跟他心里那个故事最贴切的那张。

两个人都能得分，主持人也有机会拿分。计分根据这两个角色是不是同一个人，分两种情况算。说起来有点绕，但玩一回合就清楚了。

什么时候结束：

手牌每回合补齐到4张。游戏一直进行到所有人都当过指定轮次的主持人（3-4人局每人当2次，5-6人局每人当1次），或者牌库不够补手牌了为止。最后数面前的牌，最多的赢。

ℹ️游戏信息

• 玩家人数：3-6人
• 游戏时长：20-30分钟
• 适合年龄：8+
• 游戏组件：86张画作牌 + 4张规则牌

整个设计比较轻量，规则不复杂。家庭亲子、学校活动、公益场合，上手都不难。

课堂上发生的事

那次公益课上，有人拿到一张画着星空的牌，讲了一个”月亮下班了不想回家”的故事。旁边的小孩接了一张画着小路的牌，说”月亮沿着这条小路走啊走，走到了天亮”。

还有个孩子把向日葵和小猫凑在一起，讲了一个”向日葵养了一只猫”的故事。全组笑成一团。

同一张牌，在不同孩子眼里完全是两个世界。有人看到温暖的日常，有人想到奇怪的冒险。有个安静了一整节课的孩子，拿到牌以后忽然主动举手，讲了一个谁都没想到的故事。老师后来说，那是她第一次看到这个孩子主动在课上发言。

玩了几轮之后，孩子们胆子明显大了。说话更有条理，也愿意听别人讲了。

比赢牌更重要的事

这86张画的作者，是被称为”星星的孩子”的特殊儿童。他们中在生活中总有这样那样的困难。但很多人在画画这件事上，有着让人意外的直觉和表达力。

这些画本身就很好看、很有意思，放在任何一款桌游里都不违和。区别在于，当你知道这些画出自谁之手，你在选牌、讲故事的时候，会多想一层：画这幅画的孩子，他看到了什么？他是不是也在试着跟我说点什么？

💬Quote

有个家长玩完之后说了一句话：”以前路过特教学校总觉得跟我没关系，现在想想，里面的孩子可能跟我家的一样喜欢画太阳。”

就是这样。一局桌游改变不了什么大局面，但可以让人多想那么一层。

如果你想多了解一些

❓特殊儿童是指哪些儿童？

身心发展上有各种障碍的孩子，包括智力、听力、视力、肢体残疾，以及言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾等。

❓遇到特殊儿童，该怎么做？

平常心就好。不用刻意关注，也不用回避，让他们按自己的节奏参与生活。

❓遇到孩子情绪失控怎么办？

保持冷静，别围观，别议论。轻声问一句”你还好吗？”或”需要帮忙吗？”情况超出能力范围的话，打110求助。

❓想帮忙，能做什么？

先从了解开始，读一读特殊儿童的身心特点，理解并接纳。也可以报名志愿者，参加融合活动。

❓和特殊儿童互动有什么要注意的？

自然就好。语气温和一些，语速稍慢，说简单具体的句子。把”不能跑”换成”停下来”，用图片或手势辅助沟通。保持正常的社交距离，不要随意触碰身体。